Детский сад МИР ребенка

     Образовательные учреждения П.В. Тюленева (детские сады, школы и вузы) полностью стоят на стороне защиты интересов родителей и детей - в этом их основное отличие от обычных и других, частных и многих авторских детских садов и школ, которые бесконтрольно находятся в руках педагогов, преследующих свои интересы.
     Для многих уже не является секретом то, что традиционная система образования в первую очередь ставит целью обеспечить занятость педагогов. Само по себе это неплохо - педагогам и их семьям тоже нужно  жить и кормиться. Пусть бы только они  сберегали и развивали способности наших детей! Но, вместо этих, вполне приемлемых целей, как пишет Роберт Кийосаки, по мнению его отца, руководителя образования на Гавайях, "государственное образование" повсюду выполняет социальный заказ монополий - крупнейших налогоплательщиков. Этот заказ состоит в том, чтобы приготовить нужное количество рабочих из наших детей, которые, может быть, хотели бы и могли  стать литераторами, художниками, артистами, учеными ... . То есть, государственному образованию нужно каким-то образом отнять природные творческие способности и погасить таланты у детей.
      Как же реализуется "посреди бела дня" этот губительный для родителей и детей заказ? Согласно жестким установкам, "государственное образование" сохраняет устаревшие методы обучения, затягивает сроки обучения, отбивает у детей желание учиться... Тем самым, именно "традиционные педагоги" превращают большинство наших детей, рождающихся, как правило, с высочайшим природным потенциалом в обычных неквалифицированных рабочих для предприятий и компаний...
     Конечно, можно было бы перейти на домашнее образование и избежать всех школьных проблем - но не каждой семье это возможно, поскольку часто работают оба родителя.
     Поэтому, по бесчисленным просьбам родителей по всему миру, от Сан-Франциско до Киото, От Стокгольма (Швеция) и Мурманска,  до Порт-Элизабет в ЮАР Международная Академия образования, социального и экономического развития (АОСЭР) начинает создавать детские сады, школы и вузы про системе МИРР.
     Мы не видим препятствий, чтобы Вы, родители, обладающие правом голоса и выбора, не смогли сделать так, чтобы Ваш ребенок получил настоящее, оптимальное образование, сохранив и приумножив свой природный потенциал и здоровье. Ведь главная трудность - научно методическая -  преодолена. Так зачем Вам платить в два - три раза больше за убогое "традиционное образование", когда Вы можете дать своему ребенку оптимальное, то есть высшее образование еще задолго до исполнения 18 лет? Зачем Вам потом мучаться с трудоустройством ребенка, когда мы, вместе с вами, заранее обеспечим его престижной, творческой работой и своим собственным бизнесом.
     Конечной целью оптимальной системы образования по методикам П.В. Тюленева "Читать, считать, знать ноты, предпринимать ... - раньше, чем ходить" является дать детям наилучшее будущее, работу и перспективы в международной корпорации МИРР.
    Разумеется, в каждом конкретном городе нужны активные родители, единомышленники, которые захотят стать штатными сотрудниками, нашими коллегами и полностью посвятят себя этой благородной цели, которую кратко можно сформулировать так: "Развивая и обучая детей по системе МИРР - развиваем свой город, свою страну!"

     Согласно концепции П.В. Тюленева, система МИР охватывает все периоды развития и обучения, от зачатия и рождения до 18 лет. Значит и в детский сад нужно поступать однажды и до 18 лет.
     Так, в этой системе существуют технологии корректировки способностей и обучения дошкольников и школьников 5-8-го классов общеобразовательной школы.
     Имеются отлично зарекомендовавшие себя программы экспресс - подготовки студентов вузов.
     Но лучше всего записываться в Центр МИР ребенка еще в период беременности, а лучше - еще до зачатия и знакомства с будущим супругом.
      Почему?

     - "Потому что позаботиться об уме, интеллекте и здоровье ребенка нужно не только с самого рождения, но еще и до зачатия. Непосредственно начинать обучать можно немедленно после зачатия. Это делается путем специального поведения, питания, а позднее - и  звуков... В свое время нами была предложена наука: перинатальная педагогика. Начинать обучать ребенка после трех лет уже поздно! Под таким названием в начале 70-х годов в СССР  была переведена книга Масару Ибука, которая в оригинале называлась, кстати, совсем по - другому. 
     Мне бы хотелось, чтобы родители твердо и навсегда запомнили: наиболее естественно и целесообразно дать ребенку высшее образование еще до момента полового созревания, когда природа требует, чтобы ребенок был способен уже создавать семью. 
     Вы, родители, следуя научным  ре5комендациям АОСЭР, доказали на практике, что не только можно, но и необходимо уложиться с высшим образованием в срок до 14 - 18 лет. Это позволит сохранить природные способности, таланты и здоровье ребенка, которые в традиционной школе пропадают.
     Очевидно, что и затраты семьи на получение образования снижаются в несколько раз. Поэтому нужно отказываться от безнадежно устаревшей, традиционной системы образования 17-го века, возникшей в донаучную эпоху.
     Современные законы позволяют Вам выбрать то, что для вас лучше, а не то, что выгодно для "цеха" или "класса" педагогов. Нужно переходить в новую, оптимальную, наилучшую по срокам систему образования МИРР, в которой учтены все научные достижения XX века. " - так считает П.В. Тюленев в своих книгах по системе МИРР.

     Необходимость перевода ребенка в детский сад "МИР ребенка" многие родители обусловливают тем, что не хотят терять время: система П.В. Тюленева МИРР многие годы боролась против традиционного положения лидера традиционной педагогики М. Монтессори о том, что "до 3-х лет ребенок не поддается прямому педагогическому воздействию".  Достаточно почитать книжки великого педагога Марии Монтессори, чтобы убедиться в том, что "монтессори-центр", куда принимают ранее 3-х лет - это невежество и нонсенс, и если говорить самыми мягкими словами - плагиат, нарушение авторских прав одновременно и Монтессори и Тюленева. Великая итальянка никогда не занималась детьми до 3-х лет, считая это бессмысленным и даже своего ребенка в младенческом возрасте сразу же после рождения сдала в приют.
      Мы считаем, что незачем родителям предлагать устаревшие методики, которые также вредны и опасны, как просроченные лекарства.  Против заблуждений Монтессори выступили: Г. Доман (США), Б. Никитин, Н.А. Зайцев, П. Тюленев (Россия), М. Ибука (Япония) и другие.

      В 80-е - 90-е годы, наконец, была доказана полная несостоятельность метода Монтессори: дети, занимающиеся по методике П.В. Тюленева "Читать, считать ... - раньше, чем ходить", по специальным методикам и пособиям  проходят всю программу Монтессори еще до 3-х лет, то есть, еще до того, как монтессорианцы их соглашались принимать в Монтессори-сад!

Контакты:  vivgor1@mail.ru ; aoser@mail.ru